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能听说认读单词和短语：lamb,wolf,know,fool,would you like to….? Go away, big bad wolf .
4情感目标
通过本歌谣的学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识与合作对学习英语具有重要意义。
【教法与学法】
情境教学法、游戏法、直观演示法、小组合作学习法、全身反应法，小组竞争评价法。
【教学内容】
part a :Let’s learn.
本歌谣主要学习little lamb， would you like to try my ham/.go away,you big bad wolf ,fool等单词句型的发音。
【教学准备】
多媒体课件，画有的头像图片四张（狼和三只小羊人头饰，帽子）。
【教学流程与设计意图】
Step 1 :Warm up
1 教师与学生自由打招呼，复习上节课学过的动物儿歌【Good morning song】师生一起边唱歌曲边做小动物的动作，利用课前热身将学生的注意力吸引到课堂上来。
T:Good morning ,boys and girls!
S: Good morning,teacher!
T:How are you?
S:Fine,thank you. And you?
T :I am fine,too.
T :Let’s sing a song.[Good morning]
S :Ok!
老师对学习态度认真，读书声音响亮，坐姿端正的小组给予及时小组评价，评价采用的方法是“看谁跳得高”。
（设计意图）通过一首动物歌曲与学生一起唱儿歌热身，有利于学生的注意力转移到课堂上来，很好地复习了上一节课所学过的动物单词，为引出新课的动物单词作铺垫。
2 利用所学过的单词展开游戏：do the animal action :
1.act lik a dog 2 act like a cat 3 act like a pig 4 act like a monkey 5 act like a fish 6 act like a rabbit 7 act like a tiger等。
老师发口令，学生做动作。对做得生动形象的小组给予奖励。
（设计意图）利用低年级学生的好动性，让学生复习所接触过的动物，并记住它们的动作特征，以便学习新课时进行角色扮演时学生发挥得更好。
Step 2:presentation
Teacher tell a story for students.
1用一首狼和小羊故事引入新歌谣，小羊一家,当羊妈妈出门时交代小羊:“Babys ,I must go out to work.please stay at home,don’t open the door.”小心大灰狼出来蒙骗他们。小羊说；“OK！Mum”!等羊妈妈一走，大灰狼就上门来了，他敲着小羊的门，并乔装打扮说：“Hello! Hello!Little lamb!I am you dear friend.Open the door! Open the door! ”小羊们说：“No!No! ”狼还想用食物引诱小羊：“would you like to try my ham?”狼还故意把火腿肉拿在手里大声地说：“Ham、Ham！”
小羊左看右看，就在想开门时看见了狼的裙子里露出了狼尾巴，于是小羊们说：“Go away,you big bad wolf.You know I am not a fool.”狼只得失败告终，灰溜溜地走了。