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七年级下册（2012年10月第1版）《测试》教案优质课下载
【教学重难点】
教学重点：教师根据学生试卷中较为普遍的问题归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
教学难点：试题与知识的切入
【教学过程】
成绩点评,学榜样
（1）考试成绩分段表
人数90—10080—9060—80最高分最低分优秀率平均分401517****04580%87.8（2）鼓励先进
成绩优秀的有：汪紫怡、李耀宇、陈梦翔、聂昱萌、张树麟、张子豪
进步较大的同学有:赵李一帆、罗言、张梓豪、吕晨琦、詹雅君、张策涵、彭琦琦
解题规范、字迹工整的有：肖婕嘉、彭琦琦、汪紫怡、姜磊鑫、彭佳欣
（3）各题得分
一、选择题30分二、填空题18分三、解答题52分题号123456789101112****151617181920212223做错人数2147499111932611451621123258181424（4）自查自纠（学生独立纠正自己能够解决而在考试中因为大意或失误而错的题，完成自查表，发展学生有条理思考、表达的能力。）
错 题 剖 析错误原因所考查的知识点题号共扣去的分数(1)审题错误(2)因粗心而使计算错误(3)表述不规范或解题格式不正确(4)数学知识不熟(5)解题速度慢而没时间做你觉得你哪个知识点你最薄弱?你最希望老师给你讲解哪道题?（3）组内成绩分析
组内完成互讲错题
统计组内高频错题及错误原因分析
【课前准备】学生课前针对错题进行纠错寻找错因，并且对试卷中的每一题进行分析，将题目与知识点形成联系，明确试卷对哪些知识进行了考查，以什么形式考查，以及自己的得分、失分情况等等，从而让学生对自己作出客观的评价 , 提高重新审视知识、提升知识的能力
【设计意图】测试的目的在于发现学生教与学存在的问题，而纠错的关键在于学生知道错在哪里以及为什么错了，因此，学生纠错这一环节是不可缺少的。
二、高频错题,析错因
（1）平面直角坐标系中特殊位置的点的坐标特征-落实基础知识
错题重现
第20题．设点M（a,b）为平面直角坐标系中的点.
(1)当a>0,b<0时,点M位于第几象限?
(2)当ab>0时,点M位于第几象限?
(3)当a为任意实数,且b<0时,点M位于平面直角坐标系中的什么位置?
【师生活动】学生自己完成讲解，指出学生的广泛错误。老师补充完善。