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《探究3交通运输问题》精品教案优质课下载
借助图表分析问题中所蕴含的数量关系。知识重点用图表的方式分析题目中的各个量的关系。教学过程（师生活动）设计理念创设情境1、回顾列二元一次方程组解决应用题的一般步骤；
2、课前热身：（Forclass设计）
（1）一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车的情况如下表：
?
第一次
第二次
甲种货车辆数(单位:辆)
2
5
乙种货车辆数(单位:辆)
3
6
累计运货吨数(单位:吨)
17
38
问：每次一辆甲种货车、一辆乙种货车各运多少吨？
2、两个列方程组解决应用题
学生独立思考，容易解答。Forclass设计可以翻页，慢的同学完成两题，快的同学可以完成三题．强调解决应用题关键是要找到等量关系,设适当的未知数.
让学生学会从图表中获取信息，体会图表整理数量关系的直观性．
用Forclass设计，可以很好的实现教学互动，体现分层教学。探索分析
解决问题 自我阅读学习: 公路运价1.5元/(吨千米)的含义,
并简单应用(填空).
设问.从上面看,运费与哪些量有关,有怎样的关系？
归纳:运费=单价重量路程
（出示例题）如图，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连．这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地．公路运价为1. 5元（吨·千米），铁路运价为1.2元（吨·千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元．这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？