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能参照范例写出家庭为主题的日记。
能运用单词和句型描述图片。
（三）能通过游戏及活动，联系实际生活，灵活运用所学的知识结合家庭的话题进行交际。
三、情感态度目标
能有兴趣听英语、说英语、唱儿歌、做游戏、学会分享等。
能对新事物充满好奇心，乐于动手创作手掌家庭照，在制作过程中培养动手能力和创新能力；在与他人交流合作中培养团队意识。
通过观看Peppa一家美好生活的视频，理解家庭成员间的陪伴、帮助、支持等都是爱的体现，学会感恩父母，提升自己。
四、学习策略目标
认知策略:课前进行预习，在课堂学习中集中注意力,学会观察、学会思考。善于利用图片和多媒体信息技术理解主题，能举一反三。
调控策略:明确自己的学习目标，课前预习，课中有目的地学习和巩固，在自主探究与老师和同学交流中解决问题。课后能运用For class系统完成在线作业练习。
交际策略:抓住每个运用英语进行交际的课堂活动,关注自己意思的表达，遇到问题能主动向老师或同学请教,又有自己的独特见解,能独立思考,完成学习任务。
资源策略:有效运用白板、平板电脑、多媒体课件、动画、视频和网络等资源，实现学生的自主学习和合作分享。
五、文化意识目标
有社会责任担当的意识：孝亲敬长，有感恩之心。
具有团队意识和互助精神。
了解英国的下午茶文化，并以广东的早茶做类比。
学习亲手制作手掌家庭照，让自己具备动手操作能力，掌握一定的劳动技能。具有学习掌握技术的兴趣和意愿：能将创意和方案转化为有形物品。
重点
难点教学重点：
本单元关于家庭的词汇的正确认读。
熟练掌握并自如运用Who’s he? He’s ..../Who’s she? She’s..../He/she can....句型进行询问和介绍家人。
字母组合er的发音规律
教学难点：
能就“我的家庭”这一话题进行口头和书面形式的交流,完成我的日记,并汇报展示。
教学准备学生人手一台平板电脑、智慧课堂“云教室”、上课多媒体PPT课件、教学卡片、学生练习纸、相册、照片、手指贴画、Peppa一家的毛绒玩具等。
教
学
过
程 （一）Warming-up
1.Free Talk