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A. 能够正确理解和运用所学的单词和句型交流简单的喜好：Do you like…？
B. 能正确表达自己喜欢的球类运动：I like … .
情感目标：
A. 通过对球类单词的学习和球类运动的了解，能体会到这些运动带来的乐趣。
B. 能通过课堂学习产生爱运动、锻炼身体的热情与激情。
4. 文化目标：
A. 了解本课学习的球类分别是世界几大国家（美、英、中、澳）的人们热衷的球类运动。
B. 初步了解和认识乒乓球作为我们国家“国球”的概念，激发国家荣誉感。
5. 学习策略目标：
A. 能积极参与课堂活动与游戏，乐于感知和尝试使用英语。
B. 能通过对运动的感受，增强合作和竞争意识。
三、教学重难点：
教学重点： 学生能认知和理解本课单词及句型的语用情境，以及操练目标语言：basketball, baseball, football, soccer, ping pong, tennis
Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.
I like….
教学难点： basketball单词的读音。
四、教学策略:
1. 教学方法：
根据三年级学生的知识层次和语言水平，以展示本课所学球类单词分别是哪些国家的人们热爱的运动为主要的文化介绍项目，教师主要采用：
视频示范法：以最真实、最直接的方式让学生初步了解了这些球类的打法与运动情境，让学生真实地感受到这些运动的魅力。
B. 情境法：展示真实的单词实物，让学生触摸真实的材料，并在课堂上通过动作、演示等让学生亲身体验运动带来的快乐。
C. 游戏法：课堂活动活泼、有趣。鳄鱼游戏、TPR、唱等，让学生在充满激情的体验中，练习重点的词语或句子的使用，让欢乐在英语的氛围中洋溢。
2．辅助手段：
（1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。
（2）善于利用图片和图表，让学生有系统的对知识进行归纳和运用。
（3）利用歌曲和韵律诗让学生把所学的知识进行记忆，琅琅上口的旋律，轻松活泼的语言，调动学生的积极参与性，激发其学习兴趣，加深对知识的理解。
3. 教学资源准备：
●教师使用的资源：单词图片、国旗图片、球类图片、PPT演示课件、网络视频，角色头饰
●学生使用的资源：课本、练习题目。
☆Teaching plan