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4、会解一元一次不等式，并会借助数轴确定不等式(组)的解集。

过程与方法目标

1．通过学生暴露在解不等式时易犯或常犯的错误，有针对性地解决问题。

2、注重渗透知识形成过程中所蕴涵的数学思想、方法和思维策略。

情感与态度目标

1．让学生领会数形结合、类比、分类讨论等解题思想。

2．感受数学与生活密切相关，提高学习数学的积极性。

教学重点：弄清本章所学的重点概念、性质和相关知识。

教学难点：体验运用数形结合思想方法。

教学过程：

一. 知识点一：不等式的定义

1.判断下列式子哪些是不等式？

(1)3＞ 2 (2)a2+1＞0 (3)3x2+2x （4)x＜2x+1

(5)x=2x-5 (6)x2+4x＜ 3x+1 (7)a+b≠c

自己举出几个不等式的例子（至少两个）

2.用不等式表示：

(1) a是负数；(2) a是非负数；(3) x的6倍减去3大于10

(4)y的8倍与6的差小于1;(5)y

的与6的差不小于1.

知识点二：不等式和它的基本性质

不等式的基本性质

基本性质；

基本性质2 ________________________________________________；

基本性质3_____________________________________________ 。

1.单项选择：