七年级下册（2012年10月第1版）《测试》精品优质课教案设计

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通过检测，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的学习数学的兴趣。

教学重点和难点

不等式的实际应用

教学过程

1.课堂问答（由学生引导进行课堂小检测）

解不等式

（1）2x>4

（2）-2x≤2

（3）-3x-6≥0

（4）-x+2 ≥ 2

根据数轴确定不等式组的解集

设计意图：通过以上习题，检测“不等式的解法”和“用数轴表示不等式的解集”两个重点内容。

2.课堂检测:学生完成试卷第一页，进行第一部分内容的检测。

5.解不等式和不等式组

(1)

(2)

设计意图：通过检测，实时的了解学生对本章重点内容的掌握情况。

3.批改与纠正

学生上台逐题讲解每道题的解答过程。老师寻找到几个共性的错误，展示给大家。

设计意图：通过学生的展讲，可以为学生提供一个很好的平台展示自己，锻炼学生的能力，加深对知识的理解，做一些较好的示范。展示共性的错误，可以让错误者更加的重视自己的问题，避免类似的错误再次发生。

4.应用题检测

每年的5月20日是中国学生营养日，某校社会实践小组在这天开展活动，调查快餐营养情况。他们从食品安全监督部门获取了一份快餐的信息（如图）。根据此信息，