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1.单词banana 的读音以及banana的复数形式的读法。
2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.的运用。
四、教具准备：水果图片和?PPT课件。
五、教学方法：情景教学法、TPR教学法
六、教学过程：
Step 1、Warm?up
1.Greetings：
Hello,boys?and?girls, good afternoon, How are you today？I’m fine，thank you .?Nice?to?see?you,?too.?
2.Lead -in
复习以往学过的动物单词，总结出elephant、tiger、dog、pig、duck、panda，they are animals. 以此引出新句型“Do you like animals？” （板书出句型，并领读）
Step2、Presentation
1.教学句型“Do you like ……？”，同学们已经学习过“like”表示喜欢，由此让学生猜出这句话表达的意思是“你喜欢…….吗？”，拿出笑脸示意学生说出“Yes”，教师由此教授出肯定回答“Yes，I do”，同样拿出哭脸，用同样的方法教授出否定回答“No，I don’t.
2.出示课件询问学生“Do you like painting？（画画），学生回答：“Yes，I do.”教师播放出自制的微课(以简笔画的形式，先呈现出水果的形，在播放水果单词的发音，最后展示出单词的拼写)，教授出“apple、orange、pear、banana和grapes”五个水果单词，总结出这些单词都属于“水果(fruits)”。
3. 出示课件询问学生“Do you like fruits？，学生回答：“Yes，I do.”教师利用课件展示出“apple、orange、pear、banana和grapes”五个水果单词的复数形式，并巩固句型“Do you like ……？，让学生在联系的过程中自己总结出句型末尾如果是可数名词要用复数形式，不可数名词直接用原型。
Step3、Practice
1.Pair work：同桌合作练习对话“Do you like ……? Yes，I do，No，Idon’t.”，并找部分同学进行演示。
2.Let`s chant. 用白板的插入视频功能，插入Let`s learn的动画视频，学生观看并跟读。
3.Group work：小组合作编一首新歌谣，比比看哪个组更快更有新意！
Step4、Consolidation and extension
1.Design(设计) your fruit shop.
让学生自己设计一家水果店，并简单的描述出出售的水果
2.Sum-up.
教师和学生一起总结今天学过的内容。
3.Listen a song
An apple a day keeps the doctor away.
Step5、Homework
1.听读课本P49/52单词，跟读3遍。
2.用今天学过的句型和单词，问一问你的爸爸妈妈是否喜欢某种水果，并教教他们怎么回答。
3.和好朋友谈论自己设计的水果店
Step6、Blackboard design