《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》优质课教案设计

《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》教案优质课下载

(3) 了解实验也是获得数据的有效方法。

过程与方法

(1)通过生活实例的引入，使学生学会以数学的角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。

(2)让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉—放—捉”的方法。

情感态度与价值观

(1)通过简单的方案设计和师生双边的教学活动，让学生在运用统计的知识,解决实际问题时，体验互动交流精神。

(2)通过实际参与收集整理.描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度.

教学重难点:让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉--放--捉”的方法.

二、教学重点难点

重点：探究用二元一次方程组解决实际问题的过程，解决估算的实际问题.

难点：发现问题中隐含的未知数，寻找等量关系并列出方程组.

教学资源准备

透明盒子10个，豆子若干，红墨水一瓶，自来水一盆.

教学方法

分组实验，引导探究，建立模型，拓展练习

教学环节教学内容设计意图（一）

实

验

引

入实验：展示一盆清水，往水里滴几滴墨水.

问题：

1.我想检测整个容器中水的浓度，需要把整个容器拿去测试吗？

2.我取一小勺，这样可以吗？为什么？

3.在取样本之前，要先做什么？目的是什么？

4.这是我们前面学习的抽样调查，他是用样本估计总体，优点是什么？