人教2011课标版《实验与探究瓶子中有多少粒豆子》精品优质课教案设计

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了解实验也是获得数据的有效方法。

【过程与方法】

通过生活实例的引入，使学生学会以数学的角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。

让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉——放——捉”的方法。

【情感·态度·价值观】

通过简单的方案设计和师生双边的教学活动，让学生在运用统计的知识 解决实际问题时，体验互动交流精神。

通过实际参与收集整理.描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。

教学重难点：让学生通过动手实验来体验一种在生产和科研中经常用到的“捉--放--捉”的方法。

教学过程：

（一）创设情境 导入新课

导语：同学们，看老师拿的这个瓶子里装的什么？（黄豆）同学们你知道这一杯子豆子有多少粒吗？?能检验你说的准确性吗？?

（二）合作交流 解读探究

【问题1】瓶子中有多少豆子？

先让学生初步探讨问题，交流方案；

【学生实验参考方案】

（一）(全面调查) 直接数瓶子中的豆子；

（二）（抽样调查）

<1> 测重法

<2> 测体积法

<3> 采用“捉--放--捉”的方法；（本节课的主要实验方法）

【课堂实验】

实验步骤：（1）从瓶子中取出一些豆子，记录这些豆子的粒数m；

（2）给这些豆子做上记号；

（3）把这些豆子放回瓶子中，充分摇匀；

（4）从瓶子中再取出一些豆子，记录这些豆子的粒数p和其中带有记号的豆子的粒数n；