《全面调查》精品优质课教案设计

《全面调查》精品教案优质课下载

4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；

5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系。

教学 重点：全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）

教学难点：绘制扇形统计图

教学过程：

一、课前预习：全班分成10各组，选定一名组长，各组员在一起进行课前预习，老师把本次课的微课和课前预习包发至学生的平板，学生通过微课学习和对课前预习包的处理，初步掌握本次课的学习目标，组长在组内了解组员掌握的情况，统计出组员对本节内容中还没有掌握的知识点以及做不到的课后习题，以便于在课堂上进行小组交流或由老师集中解答。所有学习小组按照学习目标要求，制定一份与实际生活相关的“统计调查”，制作好条形统计图、扇形统计图，课堂上进行展示。

二、课中活动：

1、各个小组在组内提出问题，组长带领组员进行学习交流，解决问题；

2、各个小组将解决不了的问题在全班提出来，所有小组参与讨论，解决遗留问题。

3、对于还存在的问题老师进行集中讲解。

老师的问题备份：(1)问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷，设计调查问卷应包括哪些内容？?

（问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、答案选项以及要求等）?

如：想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中应加“男□女□（打勾）”这一项。

（2）用字母代替节目的类型,可方便统计.从统计的数据中为什么不容易看出全班同学喜爱各类节目的情况？

(因为这些数据杂乱无章，不容易发现其中的规律)

（ 3）为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。你认为应该怎样整理我们收集到的数据？

（划“正”字。这就是所谓的划记法）

表格可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况。

（4）为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用什么要的统计图来描述数据？（条形统计图和扇形统计图来描述数据）如何绘制条形统计图？如何?绘制扇形统计图呢？（扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比。扇形的大小是由圆心角的大小决定的，所以，我们只要知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形。

因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是360度，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。

如：新闻：360×10％≈36，体育：360×25％＝90，动画：360×20％＝72，娱乐：360×45％＝162.在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形，并注明各类节目的名称及相应的百分比）

（?5）你能根据上面的条形统计图和扇形统计图直接说出全班同学喜爱各类电视节目的情况吗？

老师讲解：在上面的调查中，我们利用调查问卷得到全班同学喜爱电视节目的数据，利用表格整理数据，并用统计图进行直观形象的描述。通过分析表和图，了解到了全班同学喜爱电视节目的情况。在这个调查中，全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫做全面调查。例如，2000年我国进行的第五人口普查，就是一次全面调查。

小组活动：各个小组举出一些生活中运用全面调查的例子

三、课中展示各个小组制作的统计图。