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七年级下册（2012年10月第1版）《抽样调查》新课标教案优质课下载
重点：抽样调查的必要性和简单随机抽样调查。
难点：抽样调查中用样本估计总体的合理性。
教学过程：
创设问题情境，引入课题
前面我们学过了全面调查的知识，并且举出人口普查为生活中全面调查比较普遍的例子。
生活中有许多类似的情况利用全面调查很难进行，如想要知道一锅汤的味道，用尝尽一锅汤来了解是不可能进行也没有必要这样做。你认为怎样做既方便快捷又实际可行呢？（可以通过尝一勺汤的味道而知道一锅汤的味道）
想一想：提出两个问题让学生思考：1、医生想对人体血液进行检查，是否需对身体内所有血液进行检查，2、了解一批火柴的质量，是否需要试验每一根火柴。
【设计说明：通过学生熟悉的例子出发，让学生初步感受到与全面调查的不同，为下一环节归纳新知作铺垫。培养学生的比较与表达能力。】
像这种采用调查部分对象的方式来收集数据而来估计整体情况的调查方法叫做抽样调查，今天我们就一起来学习抽样调查的知识。（板书课题）
抽样调查：抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况的方法叫抽样调查。
思考：让学生思考抽样调查方法的一些特点？用一部分代表全体。
二、由问题引导，建立新的知识结构
提问：下面调查中哪些用全面调查？哪些用抽样调查来收集数据的？
（1）为了了解我校七年级学生每天的睡眠情况，在我班作调查。
（2）为了了解我班学生每天的睡眠情况，对全班同学作调查。
【设计说明：在此环节学生通过比较及时巩固了所学的知识又复习了全面调查，问题的引入为接下来所学内容作铺垫。】
结合刚才的问题，引导学生正确找出例子中的考察对象，并结合抽样调查的例子引出四个新的概念，
总体：所要考察对象的全体。
个体：总体的每一个考察对象叫个体。
样本：抽取的部分个体叫做一个样本。
样本容量：样本中个体的数目。
通过图片清楚地比较总体与样本之间的关系
三、实际应用 巩固新知
说明在以下问题中，总体、个体、样本、样本的容量各指什么。