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人教2011课标版《抽样调查》教案优质课下载
问： 在这个故事中，儿子采用的是什么调查方式？
这种调查方式好不好呢？学生发表意见：如何调查？ 从现实出发让学生感受到数据在现实生活中的作用，认识到通过调查可以获得数据，激发学生的好奇心。
新知探究
新知探究1.创设情景，体会抽样调查的思想方法
某中学共有2 000名学生，想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况．
请同学们想一想怎样调查.
进一步提问：如果采用全面调查的方式收集数据,不仅花费时间长,而且消耗的人力物力也非常大,你能找出既省时省力又能解决问题的办法么?
举例：厨师在煮一大锅汤时，先要将汤搅拌一下，尝一口就能知道整锅汤的味道，即用部分代表总体，这就是抽样调查的方法。
归纳概念:
只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查.
接着提问：抽样调查分为几个部分？
a、要考察的全体对象称为总体．
b、组成总体的每一个考察对象称为个体．
c、被抽取的那些个体组成一个样本．
d、样本中个体的数目称为样本容量．
提问：想一想：在这个问题中总体、个体、样本是指什么？
学校的全体学生的爱好情况是我们要考察的全体对象，称为总体；每个学生的爱好情况称为个体；所抽取的学生的爱好情况称为样本.
检测反馈:
某中学有520名学生参加升学考试.从中随机抽取60名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中：
总体： ；
个体： ；
样本： ；
样本容量： .
2.小组讨论，体会样本的代表性
接着提问：前面问题中全校有2000名学生，怎样选取调查人数，才能较准确地反映出全校学生的情况呢？