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二、教学重点难点
(1)重点:学习单词 apple 、 pear 、 banana 、 orange 、 grape 的正确读音以及句型 What is this/that? It is a/an… 的学习。注意单词在名词前 a/an的变化和单词的复数形式。
(2)难点:注意单词在名词前 a/an的变化和单词 banana 、 grape 的复数形式;能正确运用句型 What is this/that? It is a/an… 在日常生活中进行对话。
三、教法、学法:情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法
四、教具准备:单词卡片,多媒体课件。
五、教学过程
1、复习旧知:利用带有颜色单词的卡片,进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red 、 yellow 、 orange 等单词。
2、导入新课:大屏幕出示所要学习的水果的谜语, 要求学生猜谜语。 “同学们喜欢猜谜语吗? 老师这里有几个谜语,想让同学们猜猜,快看大屏幕:红红脸,圆又圆,咬一口,脆又甜。 ” (剩下的 4种水果也用猜谜形式引出 ) “同学们真聪明,那同学们想不想知道这些水果用英 语怎么说呢? 好,今天我们就一起来学习吧。?
3、呈现新课:
(1)把新单词板书在黑板上,逐个跟读、拼读。首先是全班读,接着是分小组轮流读、最 后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调 banana 、 grape 的复数形式是 bananas 和 grapes (通过在大屏幕出示 one banana,two bananas,they are grapes的图画,这样再
来教学这两个单词的复数形式。)
4、大屏幕出示 What is this/that? It is a/an… 的对话语音, 老师及时在黑板上板书新句型 What is this/that? It is a/an… 。 让学生把刚学的单词运用起来, (如:老师手拿苹果卡片, 问:What is this?生答:It is an apple. )强调 apple 、 orange 的首字母是元音字母而且发音是元音开头,所以 单词前必须是 an (如:an apple、 an orange) ,而 pear 、 banana 、 grape 是辅音字母开头,所 以单词前是 a (如 a pear ) 。再通过师生、生生互动交流进行对话练习,首先是全班跟读,接 着是师问生答和生问师答互动读,最后是同桌之间到小组之间的生生问答,达到巩固且能掌 握并熟练运用。
5、巩固练习
(1)游戏“水果蹲” :老师说明游戏规则,先在小组内进行;再邀请 5位同学上台,分别以 刚学习水果单词命名,进行“水果蹲”游戏。如“ apple 蹲 apple 蹲, apple 蹲完 pear 蹲” (2)邀请小组同学去组长佳做客，熟悉句型“Do you kike .......?I like .......
(3)大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子,学生跟读两遍。
六、总结
今天我们一起学习了新的单词 apple 、 pear 、 banana 、 orange 、 grape 和他们的复数形式以 及新的句型 What is this/that? It is a/an… 以及句型Do you kike .......?I like ......,课下同学们要多读并多 用学过的单词句子与同学们交流哦。
七、布置作业
完成课后练习,回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。
八、板书设计
Fruit
apple orange pear banana grape
— What is this? — Is a/an ...
Do you kike .......?I like .......