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人教2011课标版《作轴对称图形》集体备课教案优质课下载
过程与方法
1.经历探究轴对称图形的对称轴的作法的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。
2.掌握轴对称图形对称轴的作法。
3.在探索的过程中，培养学生分析、归纳的能力。
（三）情感态度与价值观
通过自主学习、提问、思考、归纳、探究来激发学生学习数学的兴趣，并使学生了解一些研究问题的经验和方法，开拓实践能力，培养创新精神。
教学重点：
作一个图形经轴对称变换后的图形。
教学难点：
通过动手操作总结轴对称变换的特征。
教学过程：
一、情景导入
观看课件,并思考课件中的图案是怎么形成的.
二、讲授新课
1、轴对成变换的认识
（1）观察教科书67页中图13.2-1
发现：左脚印和右脚印成轴对称，折痕所在直线是它们的对成轴，并且连接任意一对对应点的线段被对成轴垂直平分。
（2）取一张半透明的纸任画一个你最喜欢的图形,打开纸看一下你会是否得到同样的结论?
归纳：由一个平面图形可以得到与它关于一条直线l对称的图形，这个图形与原图形的形状，大小完全相同；新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线l 的对成点 ；连接任意一对对成点的线段被对成轴垂直平分。
2、已知一个图形和一条对称轴，作它的对称图形
1.如图，作出点A关于直线 的对称点。
2.已知直线l和线段AB,作出线段AB关于直线l对称的图形.
3.例1、如图，已知△ABC和直线 ，画出△ABC
关于直线 对称的图形。
画法：（1）如图，过点A 画直