《作轴对称图形》优质课教案设计

一、教学设计思想

《新课标》中强调，动手实践，自主探索与合作交流是学生进行有效地数学学习活动的重要方式。教学中，应注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自实践，积极思考，体会活动的乐趣，在乐学的氛围中培养学生的空间观念，动手能力，促进学生对轴对称及轴对称图形的体验和理解。

二、教学目标

1.知识与能力：

(1)能够作轴对称图形;

(2)经过探索能够理解具有轴对称的两个图形的特征;

(3)能够用轴对称的知识解决相应的数学问题.

2.过程与方法：

在探索问题的过程中体会知识间的关系，感受数学知识与生活的联系.

3.情感、态度与价值观：

培养学生的应用意识和探究精神

三、学习者特征分析

八年级学生有一定的知识水平，已经初步形成了一定观察能力、动手操作能力，这节课是在学生学习了“轴对称及中垂线”相关内容之后安排的一节课，学生已经具备了一定的判断及识图能力，因此,这节课通过观察生活中的关于轴对称的精美图案,让学生自己去发现和总结轴对称图形的特征，进而画出简单的轴对称图形。

四、教法和学法设计

本节课根据教材内容的特点和八年级学生的知识结构和心理特征。我选择的：

【教法策略】采用演示法为主，设疑诱导法为辅。教学中通过丰富的图片展示,创设出问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用多媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，使不同层次学生的知识水平得到恰当的发展和提高。

【学法策略】让学生在“观察----探究——操作——概括——思考——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的有关内容。

【辅助策略】我利用多媒体课件辅助教学，呈现问题情景，使抽象数学问题具体化、形象化，丰富学生的感性认识，增强直观效果，提高课堂效率

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性;为支持学生的学，充分利用了多媒体教室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

一、创设情境、课题导入

课件展示生活当中的轴对称图形图片。

二、知识回顾

课件展示轴对称、轴对称图形、中垂线等知识内容并进行相关练习。

三、新课讲授

利用课件讲解如何画点、线段和图形的轴对称。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课外延伸，布置作业

由图片谈思维，拓宽学生创作空间。