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《作轴对称图形》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：培养审美情趣，培养合作意识和学习兴趣。 重点作轴对称图形难点用轴对称知识解决相应的数学问题。教学方法引导探究法教 具白板教学流程教学环节教学内容学生活动及
设计意图创
设
情
境
猜一猜游戏
下列图片被遮住了一半，请说出图片的名称（课件出示图片）
认真观察，这些图案有什么共同特点？
通过游戏，回顾轴对称性质等内容，为探究本节课作轴对称图形做准备.探
究
新
知
活动一、探究图形轴对称的特点
活动：自己动手在一张半透明的纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸,看看你得到了什么？
认真观察，回答问题:一个平面图形和与它成轴对称的另一个图形之间有什么关系？(1)新图形与原图形的形状、大小有什么关系？
(2)新图形上的点，与原图形上的点有什么关系？
(3)对应点所连线段与对称轴有什么关系？
归纳：由一个平面图形可以得到与它关于一条直线l 对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全相同；新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．
活动二、探究作轴对称图形的画法
如果有一个图形和一条直线，画出这个图形关于这条直线对称的图形。
已知点A和直线l ，试画出点A关于直线l的对称点A’.请说说你的画法。
已知线段AB和直线l ，试画出线段AB关于直线l的对称线段A’B’
3、例1、如图已知△ABC和直线l，画出与△ABC关于直线l对称的图形。
引导问题：三角形关于直线l的对称图形是什么形状？可以由哪几个点确定？
归纳：几何图形都可以看作由点组成．对于某些图形，只要画出图形中的一些特殊点(如线段端点)的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．