《用坐标表示轴对称》优质课教案下载

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2、在找点、绘图的过程中使学生体验数形结合思想、体验学习的乐趣，增强解决问题是的信心，获得问题解决时的成功体验，逐步培养学生的数学逻辑思维。重 点用坐标表示点关于坐标轴对称的点的坐标。难 点找点关于x轴，y轴的对称点的坐标之间的关系、规律。

学生

分析

学生的认知水平和学习能力差异较大，学习主动性较差，不善言表，少合作，但好奇心强，有很强学习和探索欲望。在学生原有认知水平的基础上采用小组合作、交流，让学生自主动手实践，形成自己的学习方式；画图时，标出正确的坐标 。

教学设计

问题与情感师生行为设计意图 [活动1]：创设情境

一．动手画一画：

已知点A和一条直线MN，你能画出这个点关于已知直线的对称点吗?

二、情景引入（多媒体展示） ：

这 是 中 国 象棋 棋 盘 ，以 楚 河 为 对 称轴 ， 那么棋盘上的炮与哪个点对称 ？

如果在图中建立如图所示的平面直角坐标系 ，棋 盘 中 炮 的 坐 标 是 A （3，-2），能求出它关于 x 轴y 轴对称点的坐标 ？

引出课题：

用坐标表示轴对称计意图 ： 利用学生熟悉的中国象棋创 设 学 习 情 境 ，可以复习做轴对称图形的做法 ，同时 ， 又能点明平面直角坐标系与轴对称的关系 ，有利激发学生的学习兴趣 。

学生通过回忆旧知动手画图，为探索新知识做好铺垫，建立新旧知识之间的联系。

多媒体展示

教师引导学生分析问题，激发学生的求知欲。

学生从中受到启发继续探究点的位置与坐标之间的关系，形成互动的氛围。

由于本节课是上节课内容的延伸，因此设计此活动既复习了上节课的知识又为学习新知识做好了准备。

学生通过棋盘的观察，形成感性认识和探索的兴趣。[活动2] ：探索新知

1、在平面直角坐标系中找出下列点。

A（2，-3）；B（-1，2）；C（-6，-5）；

D（3，5）；E（4，0）；F（0，-4）。

2、找出这些点分别关于x轴、y 轴对称的点。并填写表格。

已知点

A（2，-3）