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a cherry,cherries,strawberry,strawberries,peach,peaches,grape,grapes,watermelon,watermelons.
句子：What’s this?It’s a pear.Oh.Are these peaches?No,they aren’t.They’re oranges.Yum!Are these grapes?Yes ,they are.
教学过程：导入（一）歌曲导入
师生问好：T：Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.
T：Sit down,please.Today we will learn new Unit,Unit4 Fruit.
学生齐唱英文歌What’s that?
讲授 二.探究新知
教学步骤：第一步：单词讲解出示图片1，讲单词banana，出示图片2，讲单词bananas,在师生互动中学习单词，出示图片3，讲单词pear,出示图片4，简单词pears,反复操练读单词，学生书空，教师写板书，师生共同努力学习，出示图片5，讲单词orange,出示图片6.讲单词oranges.教师提问，学生试着回答，出示图片7，学习cherry,出示图片8，学习cherries.教师强调以辅音字母+y 结尾的名词变复数，把y变i+es.出示图片10，学习strawberry,出示图片10学习strawberries,再次强调以辅音字母+y 结尾的名词变复数，把y变i+es.做巩固练习。出示图片11，学习peach，出示图片学习peaches,教师强调以ch结尾的名词变复数，直接+es,出示图片13，学习grape,出示图片14，学习grape,出示图片15，学习watermelon,出示图片16，学习watermelons.接着，卡片游戏，教师和学生互动配合，希望在玩中巩固单词的读音。再接着做炸弹游戏，让学生放松一下心情。
第二步：讲解Target部分，学生跟着碟模仿读音，紧接着，教师板书句子，学生跟读，然后，学生小组合作，探究式学习，教师鼓励学生到前台进行角色表演。教师尽量鼓励引导学生带有丰富的表情和恰当的动作去表演Gogo和Tony.培养学生的自信心，体验学习的快乐和成就感。
第三步：练习听力，先看懂图片，让学生理解图片所蕴含的信息，再放听力原音，学生先独立思考作答，然后以小组为单位汇报答案。让其他的学生养成良好的倾听习惯。
第四步：练习Practice2,先听原文再小组合作练习口语，锻炼学生的口语交际能力，教师深入到每个小组进行指导，引导学生正确理解并能说出What are these?They are grapes.What are these?They are strawberries.Are these cherries?No,they aren’t .They are peaches.Are these cherries?Yes,they are.They are peaches.学生以小组为单位上台前展示交流，
第五步：一起唱一首英文歌What are these?希望孩子能在唱歌的时候体验学习英语的快乐。
第六步：做活动Activity 2,小组合作，自由练习对话，以小组为单位上台前展示交流。
第七步，学生学到了什么，今天学了什么，学习了单词和相应的口语表达
板书设计： Unit 4 Fruit
1 banana→bananas Gogo:What’s this？
pear→pears Tony:It’s a pear.
orange→oranges Gogo:Oh.
cherry→cherries Gogo:Are these peaches?
strawberry→strawberries Tony:No,they aren’t .They are oranges.
peach→peaches Gogo:Yum.
grape→grapes Gogo:Are these grapes?
watermelon→watermelons Tony:Yes,they are.
作业布置：自由选择，和小伙伴练习口语，表演对话。
教学反思：学生总结时可以加一个环节，让学生贴图识单词，教师讲解单词时可以形式再多样化一些，做炸弹游戏时及时纠正部分学生单复数的误读，多注意培养学生的生生评价能力，只有在人生中学会欣赏别人的长处才能更好的正视自己。在今后的教学中，我会努力向前辈们不断的学习，提高自己的专业素养，注重培养学生的核心素养。