《Lesson 3》公开课教案下载-曲靖市优质课

2、创设情境：教师有一些Fruit Party的票，同学们如果能完成四个任务，就能拿到票，参加这个Fruit Party。情境教学能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3、利用思维导图引导学生勤于思考，培养学生的思维能力。

4、关注学生多元智能的发展。针对不同的智能开展形式多样的教学活动，有效调动学生眼睛、耳朵、嘴巴和肢体多种感官参与到教学活动中，面向全体学生，同时又关注个体差异。

三、教学目标

1、语言知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课重点单词，并且正确区分水果单词的单复数形式；

(2)理解与熟练运用重点句型： Are these cherries? Yes, they are./ No, they aren't.

(3)熟练运用并自如谈论有关Fruit的话题。

2、语言技能目标

(1) Listening：能听懂有关水果的提问和描述；

(2) Speaking：单词与句型的读音清楚，语调基本达意，能就“Fruit”话题进行对话和描述；

(3) Reading：能熟读所学单词，正确朗读所学句型和作文；

(4) Writing：能根据文意正确书写单词进行填空，正确使用大小写字母。

3、情感态度目标

(1) 通过说唱、听读、模仿、对话、书写等多种形式，最终能就“Fruit”话题与他人进行交流，从而有一定的成就感，树立自信心，增强对英语学习的喜爱。

(2) 通过引导学生逐步完成思维导图，鼓励学生勤思考，渗透“思考让人明智”、“思考让人有创造力”的情感教育。

(3) 通过对创意水果拼盘的欣赏，提高对创意水果的认识，增强对美的感受，激发学生的创造意识和才能。

4、学习策略目标

(1)通过听读模仿、教师演示、合作学习等方式，运用所学英语进行表达和交流，增强学习主动性，提高合作学习能力；

(2)在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图画、动作等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略。

(3) 利用思维导图引导学生进行思考，并且借助思维导图进行语言表达，培养学生的思维能力。

5、文化意识目标

通过创意水果拼盘的展示，让学生体会到创意就在生活当中。

四、教学重点和难点

1、教学重点：运用本课重点句型Are these cherries? Yes, they are./ No, they aren't.进行对话提问；

2、教学难点：运用有关color, size, taste方面的词汇对水果进行描述。

五、教学准备

PPT演示文稿、标题纸板、各种水果贴纸（评价用）、水果拼图、The Fruit I like习题纸

六、学情分析

三年级学生好奇心强，活泼好动，很愿意使用现代信息技术辅助学习，喜欢说唱英语歌谣，爱猜测事物，同时，他们善于观察，乐于模仿，敢于表达。对于“Fruit”这个话题，它贴近学生生活，符合学生的认知水平。在老师循序渐进的引导下，学生能够就所学的话题进行不同难度的任务学习。