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人教2011课标版《复习题13》精品教案优质课下载
2、情感态度与价值观
培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯。
【教学重点】
利用“两圆一线”确定等腰三角形的存在情况。
【教学难点】
在平面直角坐标系中求出等腰三角形中某顶点的坐标。
【教学方法】
创设情景——主题探究——合作交流——应用提高。
【教学工具】
三角板、圆规
【教学过程】
创设情景，引出课题
（一）导学训练
1 ． △ABC中∠A=50°，当∠B= 时，△ABC是等腰三角形．
2．等腰△ABC的周长为15，AB=6，则BC= ．
小结：等腰三角形的分类标准:按边、角、顶角的顶点分类
（二）合作探究
学生自主完成导学案上的例题，然后教师总结。
小结：1、分类方法：按顶角的顶点分类；
2、作图方法：“两圆一线”。
（三）训练
1、变练1——提问：同学们，我们如何准确找出P的位置？然后学生回答，老师总结。
2、变练2——先让学生自主完成，再让学生分组讨论，对比自己与同学们的答案。
3、变练3——由老师引导学生先在坐标系中找出点P的位置，然后提问：如何求出P点的坐标？由学生自主解答，然后提问。
4、点的分类