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《14.1.2幂的乘方》公开课教案优质课下载
2、过程与方法
通过对现实事物如正方体的体积的认识初步了解幂的乘方的形式，体会幂的乘方的应用价值。
3、情感﹑态度与价值观
通过师生共同交流，学生自主发言，渗透数学知识解决实际问 题，激发学生学习的兴趣，帮学生树立自信心。
二、学情介绍
从学生的认知规律看，他们已经学习了乘方的意义﹑幂的意义以及同底数幂的乘法，幂的乘方其实就是以上的结合，从教学中引导学生讨论交流。
三、内容分析
本节课是在前面学习的基础上进一步学习幂的乘方，让学生体会乘方运算是一种比乘法还要高级的运算，提高学生学习兴趣。
四、教学重难点
重点：幂的乘方法则的理解和应用。
难点：幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质的区分。
五、教学方法：思考-探索-发现-归纳
六、教具准备：多媒体演示
七、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1﹑学生叙述同底数幂的乘法运算法则，并用字母表示。
2﹑ EMBED Equation.DSMT4 = EMBED Equation.DSMT4 （m ﹑ n 都是正整数）
用语言叙述为：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。
3﹑94表示_________个___________相乘.
(32)3表示_________个___________相乘.
a3表示_________个___________相乘.
(a2)3表示_________个___________相乘.
am表示_________个___________相乘.
(am)3表示_________个___________相乘.
思考：若把3变成正整数n，结果是什么？