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《14.1.3积的乘方》新课标教案优质课下载
二、目标和目标分析：
1.教学目标：
（1）．在知识技能上，要求学生理解并准确掌握积的乘方的运算性质，熟练应用这一性质进行有关计算。
（2）．在能力培养上，通过推导性质进一步训练学生的抽象思维能力，通过完成利用幂的三种运算性质的混合运算，培养学生综合运用知识的能力。
（3）．在情感态度上，培养学生实事求是、严谨、认真、务实的学习态度。同时在讲解过程中渗透数学公式的结构美、和谐美，唤起学生对探索学习数学的兴趣。
2.目标解析：
达成目标的标志是，学生能根据前面所学推导出积的乘方的运算性质，会用符号语言、文字语言表述这一性质，会用性质进行积的乘方的运算。再推导的过程中，能认识到具体例子在发现结论的过程中所起的作用，能体会到数式通性在推导结论的过程中的重要作用。
三、教学问题分析和解决办法：
学生在学习幂的运算性质的时候很可能死记硬背这些性质的结论，因为它不仅抽象，而且易混淆。所以在教学过程中要引导学生从数式通性的角度理解此性质的意义。结合本节课的教学目标采取引导发现、实例探究、讲练结合的教学方法。以主动探索为基础，先引导发现，后讲评点拨。鼓励学生运用独立思考、相互交流和总结归纳的学习方法真正掌握本节课的关键----熟练运用已学的幂的三个运算性质，深刻理解每种运算的意义，在综合运算中避免互相混淆。从而实现由“学会”到“会学”的质的飞跃。同时，现代化多媒体教学手段的辅助应用，将大大丰富了教学内容，充分体现新课标理念中数学感知的直观性原则，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。
本节课的教学难点：积的乘方的运算性质的探索过程及其应用方法
充分体现新课标理念中数学感知的直观性原则，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四、教学过程设计：
1．创设情境，复习导入
（1）我们学习了同底数幂的乘法和幂的乘方两种幂的运算性质，请同学们回顾这两个性质.
（2）下面我们把刚才的性质运用到计算中去。（多媒体展示）
问题一：填空
（1） （2）
（3） （4）
学生活动：学生说出答案，其他同学给予判断．
设计意图：通过完成本练习，进一步巩固、理解同底数幂的乘法，幂的乘方，同时也为顺利完成本节课中的例题做个铺垫．
2．探索新知，合作交流
问题二：我们知道 表示 个 相乘，那么 表示什么呢？（注意： 中的 具有广泛性）
学生回答时，教师板书．
这又根据什么呢？（学生回答乘法交换律、结合律）
也就是：