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T:如果想知道别人是从哪里来的，我们应该怎么问呢？
S:Where are you from.
T:当别人问你Where are you from?你应该如何回答呢?
S:I’m from...
T:Hi,xxx where are you from?
S:I’m from...
复习句型Where are you from?及其答语I’m from...
a: 教师出示China、 The UK、 The USA、 Canada国旗图片，让学生们根据国旗说出名称。
b:Play a game:Where are you from?
活动方式：全班共同重复问句：where are you from？然后教师突然将一面旗交给一位学生，那么这位同学就要举着这面国旗，说I’m from ...接着全班重复问句，直到教师将国旗交到下一位学生的手中。
复习句型Who’s that ..及其答语He’s .../She’s ...
T:第二单元里，我们又学习了哪些句型呢？
S:...
T:当你想知道那个男人是谁，我们应该应该怎么说呢?
S:Who’s that men/ woman /boy/ girl?
T:那么，当你想问靠近你的人那个人是谁，我们又该怎么问呢？
Who’s this men/ woman /boy/ girl?
T:回答这样的句子，我们是男女有别哦！男的主语是什么？女的主语是什么呢？
S:男的用He,女的用She。
T:对的，男他He,女她She.
ppt播放Let’s learn读家人的单词。
复习句型“It’s ...”和“I has...”
T:在第三单元里，我们学习了“It’s ...”和“I has...”,虽然这两个句子听起来看上去非常像，但是他们用法却很不一样。
It’s的意思是长得像...,后面接的是形容词。如：It’s tall 它长得高。It’s fat 它长得胖。有时候，我们可以用so来加强语气，比如It’s s so tall.
如果是形容身体的某个部位，应该用It has ...如：It has short tails.
呈现ppt的练习。
Read aloud
T:同学们，我们全部学完了，你们记住了吗？同学们，下面我给你们看一个卡片故事，这个故事有一个 新朋友，他是谁呢？让我们一起去看看吧？
A:教学Read aloud
教师播放Read aloud 的录像，让学生边观看，边理解对话的内容，思考问题，谁的个头高？为什么？