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人教2011课标版《14.2.1平方差公式》教案优质课下载
三、学习者分析
学生基础一般，接受能力还可以，大多能够理解老师所讲新授内容。学生态度端正，学习兴趣浓厚，能够围绕老师思路转，师生互动好！四、教学重难点分析及解决措施
重点：掌握两数和乘以它们的差的结构特征.
难点：正确理解两数和乘以它们的差的公式的意义
解决措施：学生自学和教师讲解相结合，利用“三化五步”教学方法，充分调动学生学习积极性，营造学生自主学习的学习氛围！
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课题及目标呈现0'00''-1'30''了解课题，明确目标平方差公式，明白公式及熟练使用公式根据PPT呈现，学生自己感知课题内容能够迅速获取课题信息，明确教学目标和内容知识回顾与导入1'31''-3'20''复习旧知识，导入新知识复习多项式乘法的基本规则，通过超市购物导入平方差公式通过提问，回顾原有知识，通过阅读，引入新的知识能够快速有效地呈现知识内容，同时引起学生的学习兴趣。自主学习3'21''-5'26''熟悉平方差公式的基本形式了解两数和与这两数差的形式及运算结果以学生自己完成导学案为主突出基础，熟悉形式。交流展示5'37''-12'50''了解公式及明白由来两数和与这两数差的乘积等于这两数的平方差，两种方法推导公式由来学生回答，学生上讲台展示，师生互动简化老师写和画的时间，节约课堂时间，提高课堂效率。教师点拨12'51''-24'30''再次明白公式变形及熟练使用公式平方差公式集中变形及辨别通过习题让学生自己辨别平方差公式形式多角度，多内容呈现公式变体，让学生快速辨别平方差公式适用情形。学生大展示24'31''-31'30''熟悉应用公式形式使用平方差公式情形的两种方法熟练使用学生自己讲课采用传统教学手段，让学生自己讲，自己熟悉公式。知识反馈31'31''-38'30''知识梳理总结明确本堂课所学内容通过教师提问让学生回答形式达到对知识强化巩固的目的