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人教2011课标版《14.2.1平方差公式》教案优质课下载
教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 1.提示课堂教学目标（约1分钟）
采用采用交互式电子白板投影公布学习目标。让学生总体知道这节课的学习任务和要求。学习目标
1．理解平方差公式的意义；
2．掌握平方差公式的结构特征；
3．正确地运用平方差公式进行计算；学生在老师的导引下，让学生总体知道这节课的学习任务和要求。用采用交互式电子白板投影出示本课的学习目标与学习重点，直观明了.2.指导学生自学（约2分钟）采用采用交互式电子白板幻灯片展示自学目标。请同学们带着以下的问题：
1、多项式乘以多项式的法则是什么？
2、计算
（1）（x＋6）（x－6）
（2）（m＋5)(m－5)
认真自学课本107页-108页练习之前的内容，8分钟后，解答下列问题并进行检测：
（x＋6）（x－6）
（2）（m＋5)(m－5)让学生带着明确的目的与问题，在规定的时间内先独立自学本节的主要内容。利用交互式电子白板的展示自学目标，其目的是：让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。3.学生自学（教师巡视）（约7～8分钟）
学生自学，教师了解学生自学情况。其目的是：让学生知道自学什么、怎么学、用多长时间、应该达到什么要求、如何检测等。
认真自学课本107页-108页练习之前的内容，8分钟后，解答下列问题并进行检测：
（x＋6）（x－6）
（2）（m＋5)(m－5)学生认真自学，教师不间断地巡回督促检查，了解学生自学情况，端正学生自学态度。
采用交互式电子白板屏幕批注功能，实时加上批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境。在互动中交流批注成果，在学习反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。4.检查学生自学效果（约5分钟）
检查自学效果。让中差生、后进生回答问题及在交互式电子白板上板演。目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。由（一般到特殊）
（1）下列计算结果
（x＋6）（x－6）
（m＋5)(m－5)
观察归纳得出平方差公式：
（a＋b)(a－b)=a2－b2
（2）你能 根据图中图形的面积说 明平方差公式吗？
学生自学后作答（通过回答问题与在交互式电子白板上板演）如果存在问题,小组(2人同桌一组或较难理解的问题4人一组)合作互帮互助,小组内解决，如果还有问题，教师作适时启发，指导学生归纳，上升为理论。采用交互式电子白板幻灯片展示学生自学后得出平方差公式的过程及对平方差公式的几何图形的直观解释，在交互式电子白板上记录学生发言、板演，教师与学生共同解决。采用交互电子白板提供的回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。