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能力目标：
学生能听懂会说所学的单词及句型。
学生能运用新句型进行问答，并能借助图片自编对话和表演。
学生能认读所学单词与句型。
学生能说唱有关歌谣。
情感态度目标：
通过句型的操练以及课堂活动，能用“where ”问物品在哪里, 还能准确地表达。让学生养成整理好自己的物品好习惯，不能丢三落四。
学习策略目标：
通过模仿、比赛、游戏、歌曲，chant , pair work 等活动形式，培养学生的学习积极和合作能力，促进合作与交流。
教学重点与难点
重点：
（ 1 ）听说认读本课的新单词和新句型。
（ 2 ）能运用单词和句型进行对话交流。
难点：
除了课本的4个方位词，还要搜索学习其他的方位词。
区别pants 与 pens 的读音
教学过程：
Step 1. Greeting and warming up .
Sing a song ( What are these ? )
Review : What’s that ? It’s a \ an ……… What are these ? They’re …………
Step 2 Lead – in & Presentation
T: last weekend I went shopping in Chang Da Chang chain mart . I bought some clothes . Do you know what did Ms Guang buy ? Ok let me tell you .(创设情境，提出悬念导入内容)
T:What’s that ? Ss: It’s a skirt . skirt skirt skirt ( 拼读单词one by one )
T: Is that a skirt ? Ss: No, It’s a jacket. jacket jacket ( group by group )
T: What are these ? They’re socks . socks ( two by two )
T : Are these socks ? Ss : No, they aren’t . They’re pants . 注意区分 pens 与 pants
2.Read the new words together .
3. Can you guess .
4. T: Where are my clothes ? Can you help me find them out ? .( 再次创设情境，提出悬念)
“ where “ “ where “ ( 解说这个单词 )