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资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用小视频，图片，音乐等来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
Step1?与学生简单问候，并播放录制的小视频，由图片中的实物筷子、勺子等引出单词。
与教师用所学日常问候与打招呼，并进行观察。热身活动，引发学生的课堂兴趣。?
Step2?讲授新知：
依次出示四种餐具图片，师范单词发音，拼读教学
出示课件，快速移动的星星单词
出示课件，看到单词就读、看到图片不出声
集体朗读单词并拼读学生依据教师的引导，学习单词发音，并正确拼读。
快速捕捉星星，读出对应的单词
能够及时反应，读出单词
4.单词再认，集体朗读过程中解决自己不会读的音
直观形象，图片吸引学生注意
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词
集中注意力，再记单词，练习认读单词
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。Step3?
?学说
1. 用一本书引入目标句型Do you have...？
2.师生操练
3.小组操练初步理解句型，跟读
在操练过程中熟悉句型含义
小组活动中进一步掌握句型句型是本节课重点，通过操练学生能够掌握。 ?Step4
?小结
布置家庭作业
根据教师指引，回答本节课学习的内容
认真记好家庭作业通过总结，进一步明确本节课学到的内容。
作业巩固本课知识并作延伸。板书设计?Unit 6 Outdoor Fun
Do you have...？ A fork forks
Yes， we do. A spoon spoons
No, we don’t. A knife knives