人教2011课标版《习题训练》集体备课教案设计

一、设计理念

复习的目的是让学生进一步系统的掌握基础知识、基本技能、基本方法。进一步运用知识灵活的分析问题和解决问题，培养学生综合解决问题的能力。因此我选择教学内容时注重夯实基础，又注重能力提高。所以复习时全面系统地复习，有突出重点。

二、教材分析

本章的主要内容包括分式的概念，分式的基本性质，分式的通分和约分，分式的加减乘除运算以及混合运算，分式方程的解法和应用。为后面学习二次函数和方程等知识奠定基础。而分式混合运算是整式运算、多项式因式分解和分式运算的综合运用。要复习好本章内容，应过好四关：一是概念、性质关;二是运算关;三是分式方程关;四是分式方程实际应用。本章内容将分两个课时进行复习，第1课时《分式的概念、运算和分式方程》第2课时《分式方程应用》

三、知识与能力目标

1. 进一步理解分式意义，掌握分式的基本性质，能熟练的进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可以化为一元一次方程的分式方程，了解増根的原因，会检验分式方程的根。

2.会解决一些分式方程和分式方程有关的问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识。

过程与方法目标：

在有关概念、性质和运算法则的发现过程中，感受类比方法的作用。 培养学生的转化思想与化归能力。

情感态度与价值观目标：

促进学生养成自主探索与交流合作的学习习惯，发展学生有条理地思考的能力、 培养学生分析问题、解决问题的能力。

四、重点

能熟练的进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可以化为一元一次方程的分式方程，了解増根的原因，会检验分式方程的根。

五、难点

分式的混合运算，以及分式方程的增根相关题目。

六、学法指导

自主学习、合作探究、自我反思

七、教学过程

让学生自己整理本章的知识点，也可以小组合作完成，然后教师让每组展示小组成果，这样能培养学生自主学习能力。少部分学生也可以直接填写上表格。

知识清单1

1、分式的概念： 分式的形式⑴形如： ;

⑵分母B中含有 ;⑶ A、B为整式且B有意义无意义值为零

基础检测抢答题

1、下列各式中，整式有 ，分式 .

2、当取什么值时， 分式

(1)没有意义? (2)有意义?

3、当x为何值时分式的值为0?

答题游戏规则：答对一题的2分，答错不得分。

【设计意图】

通过抢答游戏，学生回答比较简单的基础题目，充分调动学生的的学习积极性，是学生参与到学习中来，体现学生学习的主题地位。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、自我归纳 感悟提升

1.这节课你有那些收获?

2.你还有什么疑难问题或不懂的地方?

【设计意图】

以培养学生归纳小结能力为目的，给学生一个自我展示的机会，体现了每位学生都要学会如何学习的新课标理念.