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二、教学重点

根据较为普遍的问题，归纳、整理知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺。

三、教学难点

培养学生良好的考试、主动改错的习惯。

四、教学过程

（一）基本情况分析：

参考44人，及格39人，其中成绩100分的有：马烨、尤晨镔、孙语洋、黄婷婷、张子文、范思婕、陶泽阳、潘好；进步空间大的有：薛佳金、李海涛、王涵、黄顾志豪、卢玉琪、单泽慧、薛嘉城、吴宇涵。（课件显示，充分表扬）

分析试卷：

1、检测题的形式与平常要求一致；

2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理；

3、难度系数中等。

分析学生：

1、审题不够仔细，知识有所混淆；

2、基础题做得较好，拓展部分问题较多。

（二）学生自主订正反思（生生互动、教师巡视）

1、自查纠正：反思自己出错的原因，把自己能改正的题目先订正（课前部分已完成）。

2、合作纠错：小组内交流：①分析丢分原因错因；

②复习涉及考点；

③归纳答题技巧及解题注意点。

（三）重点题型分析及知识拓展（师生互动）

1.学生自由发言，汇报自己反思及小组交流的收获和体会。教师通过“西沃授课助手”软件同屏传输学生描述的典型错误及解题注意点。

（以下为部分学生发言的实录）

学生1：我想提醒大家分式方程一定要记得检验（我们有时容易忘记），比如13题第2

小题，解得x=1，当x=1时，方程中分母为0.所以方程无解。

学生2：第1题，分式是指分母中含有字母的式子，而我理解成了分子中含有字母的式子，上下搞混了。