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《探究角的平分线的性质》公开课教案优质课下载
3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.
（二）过程与方法
在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.
（三）情感、态度与价值观
在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验.学生特征学生在学习了11.2三角形全等的判定定理后已掌握了证明线段相等的方法，但学生的动手操作能力、猜想能力、总结归纳能力、对定理的灵活运用能力比较欠缺。学
习
目
标
描
述知识点
编 号学习
目标具 体 描 述 语 句12.3-1
12.3-2
12.3-3理解
知道
应用会作已知角的平分线
了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质
会利用角的平分线的性质进行证明与计算项 目内 容解 决 措 施教学重点角的平分线的性质的证明及应用适当练习，教师引导规范教学难点角的平分线的性质的探究教师引导，分层次设置问题课程名称：§12.3角的平分线的性质（1）
教学媒体（资源）的选择知识点
编 号学习
目标媒体
类型媒体内容要点教学
作用使用
方式所 得 结 论占用
时间媒体