1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《构建知识体系》新课标教案优质课下载
过程与方法在题组训练的过程中，引导学生总结出全等三角形解题的模型，培养学生归纳总结的能力，使学生体会数形结合思想、转化思想在解决问题中的作用.
情感与态度培养学生把所学的知识建立起联系的思维习惯，并鼓励学生积极参与数学活动，在活动中学会思考、讨论、交流与合作.
教学重点全等三角形性质与判定及其运用.
教学难点灵活运用全等三角形解诀问题.
教法与学法以“自主探究”为主，以小组合作、练习法为辅；在具体的教学活动中，要给予学生充足的时间让学生自主学习，先形成自己的全等三角形知识认知体系，尝试完成练习；给予学生充足的空间展示学习结果，通过讨论交流、教师点评方式实现本节课的教学目的.
教学准备多媒体课件
教学过程师生活动设计意图活动一： 回顾旧知.
请同学们对本章学过的基础知识进行梳理：
【教师活动】
教师引导学生回顾知识.
【学生活动】
回顾知识，阅读知识结构图.
【设计意图】
让学生学会整理章节知识结构图，明确学习各知识之间的内在联系，便于更好地掌握相关知识点，提升自我复习的能力.
活动二：基础练习
考点1:全等三角形的相关概念
1.已知如图（1），⊿ABC ≌⊿DCB ,
对应边:____与____,____与____,____与____,
对应角: _____与____,____与____,____与 ____.
考点2:全等三角形的性质
1.如图，已知△ABC≌△DEF，AC=4cm，AB=3cm，∠A=100°∠B=40°，那么DF= cm，∠D= 度。
2.如图，已知△ABC≌△DEF，AC=4cm，AB=3cm，BC=5cm, 那么△DEF的周长= cm，△DEF的面积= cm2
3.如图，△ABC≌△A′B′C′，AD、A′D′分别是锐角△ABC和△A′B′C′中BC，B′C′边上的高，如果AD=5cm，那么A′D′=_______cm
考点3：三角形全等的判定
1.如图（1），AB=CD，AC=BD，