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2、技能目标：能做替换练习，并能结合实际情境运用句型What time is it? It’s ____ o’clock. Is it___o’clock? Yes,it is ./No,it isn’t .
3、情感目标：通过对时间表达的学习，潜移默化地引导学生要珍惜时间、合理安排时间。
四、教学重难点
教学重点：掌握点钟的10个词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. ”的理解和运用。?
五、教法学法
根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，以及《粤教版小学英语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法：
1、直观法。采用图片来学习词组，以激发学生的求知欲望，调动其积极性。
2、迁移法。即以旧带新，以旧单词引出新单词，以一个句型引出若干句子，举一反三，发掘学生的创造力，训练学生的发散思维能力。
3、游戏法。通过游戏操练，让学生在游戏中学习英语，运用英语，完成语言点的学习和操练。
六、教具准备
课件 实物钟
1．多媒体的使用通过生动活泼、色彩艳丽的画面展示，更加形象直观，抓住学生注意力，扩大课堂活动面，突出教学重点；提高教学效果。
2．采用直观教具，生动形象、一目了然，也为实际运用做好铺垫。
七、教学过程
Step 1:warm-up
（1）复习已学数字1-10，教师出示PPT,相应水果图片下面出现单词one-ten。全部一起拼读。
（2）在PPT出现一个大钟，然后指着问：
T：What’s this? 引出单词clock——o’clock.教授o’clock
设计意图： 通过钟面呈现课题：What time is it？It’s one o’clock. 新授“time”。同法学习What time is it？It’s two/three/four/five o’clock.
Step2: Play a guessing game.
出示课件钟的图片（转动进入），学生猜点钟。每组抽两个学生，一问一答。
Step3 :Presentation
（1）出示课件，师生对话问答Is it___o’clock? Yes,it is ./No,it isn’t . 学习six/seven/eight/nine/ten o’clock
（2）通过听课件Target录音两遍,引出eleven 、twelve并学习。
（3）听录音2次，做Practice 1并检查答案。
Step4: Let’sing《What time is it，Tony ?》
设计意图：欣赏歌曲，使学生听着节奏欢快的音乐、看着诱人的画面、做着自编的动作。这样既能集中学生的注意力，又能复习旧知。在这种氛围感染下把轻松与愉快带给课堂。
Step 5: 课堂知识的拓展
出示课件，引导学生将所学知“Time”转化为语言运用技能，体现教材来源于生活又运用于生活中的理念。