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人教2011课标版《习题训练》优质课教案下载
重点：全等三角形的性质和判定以及所学知识的综合应用
难点：加强应用型与探究型题型训练
三、教学过程
（一）、考点梳理：
1、 的两个三角形叫做全等三角形。
全等三角形的性质是：
2、一般三角形全等的判别方法： . 直角三角形全等的判别方法： .
3、全等三角形的面积 ，周长 ，对应的高、 、 相等。
知识点1：全等三角形的性质
1、 如图，△ABC≌△BAD，点A和点B，点C和点D是对应点，假如AB=6cm，BD=5cm，AD=4cm，那么BC的长是( )
A. 4cm B. 5cm C. 6cm D. 无法确定
2、 如图， △ABE≌△ACD，AB=AC，BE=CD，∠B=500，∠AEC=1200，则∠DAC的度数等于( )
A. 1200 B. 700 C. 600 D.500
知识点2：全等三角形的判定
3、如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，
根据“SAS”需要添加条件 ；
根据“ASA”需要添加条件 ；
根据“AAS”需要添加条件 .
4、某同学把一块三角形的玻璃打坏成了3块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，最省事的方法是( )
A. 带①去 B. 带②去 C. 带③去 D. ①②③都带去
5、如图，已知AD是△ABC的中线，分别过点B，C作BE⊥AD于点E，
CF⊥AD交AD的延长线于点F.
求证：BE=CF.
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