八年级上册（2013年6月第1版）《习题训练》集体备课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《习题训练》集体备课教案优质课下载

教学目标

知识与技能：掌握边三角形的性质和判定，结合全等，角平分线进行计算和证明。培养奶茶，分析和归纳的能力。

过程与方法：经历观察，分析，探究的学习过程，发展学生的思维体系。培养学生勤于思考的优秀学习品质。

情感态度与价值观：通过引导学生对图形的观察，发现，激发学生的求知欲，并在运用数学知识解决问题的过程中体验成功的喜悦，建立学好数学的信心。

教学重点与难点

重点：等边三角形的性质与判定。

难点：结合全等，角平分线进行计算和证明

学情分析：

学生在学习了等边三角形后，已经掌握了它的性质和判定，但在与其他知识整合中还存在思路不清晰，计算和证明有困难的问题。

教学过程设计

教学过程

教学内容与方法

师生活动与设计意图

设置疑问，导入新课

在学习了等边三角形之后，你在解决等边三角形问题时还有那些疑惑？

教师提问，学生回答，同学之间互评，补充，建立和谐课堂气氛。

知识的分类与整合

类型一.运用等边三角形的性质进行有关计算

1.等边三角形有 条对称轴。

2.已知△ABC中，∠A=∠B=60°，

AB=3cm ，则△ABC的周长为 。

3. 如图，△ABC为等边三角形，则∠1与∠2的和为 。

4.已知△ABC中，AB=AC，∠B=60°，则∠A=　_________　度．

类型二:等边三角形性质与三角形外角性质的联合运用

5.如图，一个等边三角形纸片，剪去一个角后得到一个四边形，则图中∠α+∠β的度数是（　　）