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《11.1.3三角形的稳定性》公开课教案优质课下载
能把不稳定的图形转化为稳定图形。
过程与方法
通过学生实际操作和列举实例，培养学生的动手能力和合作学习的品质.
情感态度和价值观
培养学生善于观察，勤于思考的学习习惯；体会数学源于生活并服务于生活的宗旨。
教学重点
探究三角形的稳定性
教学难点
探究不稳定图形变稳定的方法
教具准备
小木棒和工字钉
教学过程
教学环节
师生行为
设计意图
一、忆海拾贝，直击主题
由图片1、2引导学生对三角形稳定性的回忆，进而提出问题切入主题。
学生在小学接触过三角形的稳定性，在记忆的基础上提出问题，更容易引起学生的兴趣。
二、动手操作，自主探究
1 探究三角形的稳定性和四边形的不稳定性
2、体会三角形的稳定性和四边形的不稳定性的应用
师：请同学们用小木条制作一个三角形的木架
生：动手操作
师：想一想：组成三角形的三根木条的长度固定吗？
生：回答