人教2011课标版《多边形》集体备课教案设计

人教2011课标版《多边形》集体备课教案优质课下载

1.我授课的是陆川县初级中学八年级二班的学生，学生在学习了三角形的有关概念的基础上，在认识三角形的边，内角，外角方面已经积累一些经验，已经具有一定的观察、猜想、实验、归纳、类比等研究图形对称变换的能力通过欣赏图片，自主学习，理解掌握多边形的边，内角，外角等概念。关键是要理解什么是对角线的概念。会记住几种特殊的正多边形。班级学生，基础较好，思维活跃，表现力强，学习积极性高的特点，但学生的抽象思维能力不很好。

2.班级学生的年龄大多在14岁到16岁间.他们已具备了一定的独立分析、解决问题的能力，表现欲望较为强烈，喜好发表个人见解并且具有一定的合作交流、共同探讨的意识与经验，因此在课程内容的安排中，适当地创设一些具有一定思维深度的问题，加强学生在学习过程中自主探索与合作交流的紧密结合，促使学生在探究的过程中，更多地获得成功的体验，感受学习思考的乐趣.

3.学生已有的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验对多边形学习是在三角形有关知识的延续，它与三角形的联系较紧，由于学生以前没学过对角线的概念。在这方面要让他们加强画对角线的操作，由于他们的推理归纳能力相对不高，缺乏实践经验，因此要让他们主动参与，勤于动手.自己总结归纳得出结论。

三、教学目标

1、知识与技能

(1)在欣赏和观察图片中理解多边形及有关概念,理解正多边形的概念.能准确判断哪些图片中有多边形？是哪一类多边形？掌握多边形的几大特点。

(2)了解凸多边形与凹多边形的联系与区别.

（3）经历探究多边形对角线的数量与边数的关系。学会用数学方法推理归纳总结得到数量关系。

2、过程与方法

在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯.

3、情感、态度与价值观

情感态度：

1.通过对丰富的图片的认识，进一步培养学生积极的情感态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高；

2.在探究的过程中，激发学生学习的主动性和积极性，培养学生观察、分析和归纳能力.

3.数学思考：

通过观察、操作、交流、感悟等教学活动，发展学生的形象思维和创造性思维，体会数形结合的思想和应用数学理念.

解决问题：

学会识别简单的凸多边形与凹多边形.了解对角线与边数的关系。认识特殊的正多边形。

四、教学重难点

重点:多边形及有关概念、正多边形的概念.对角线与边数的关系

难点:对角线的概念及其与边数之间的数量关系。

五、教法与学法：直观演示法，讨论法，讲授法，自主学习法.

六、教学准备：多媒体计算机、交互式电子白板、自制多边形模具.

七、教学过程

1.课前自学（温故知新）：课前发放导学案，学生课前完成导学案上自学部分.