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人教2011课标版《多边形的内角和》集体备课教案优质课下载
据本节在教材内容中的地位与作用，本节课教学应实现如下教学目标
（1）知识与技能目标
掌握多边形的内角和公式，并能运用公式解决一些简单的问题。
（2）过程与方法目标
经历猜想、操作、分析、归纳等活动，体验转化与类比思想。
（3）情感态度目标
培养学生乐于合作交流的意识和独立思考的习惯。让学生体验数学充满探索和创造，从而提高学习热情。
二、学情分析
八年级的学生已经有了一定解决几何问题的基础，体验过转化类比数学思想，具备旋转剪拼动手能力，他们思维活跃，爱表现，有一定探究表达能力，但注意力容易分散，方法多样性需引导。
三、 教法和学法
教法：探究式教学.
学法：自主学习，合作探究
根据本节课教材特点和以上所定的教学目标.我把多边形的内角和公式及其运用作为本节的重点；如何将多边形转化成三角形作为本节的难点。
依据课标要求，结合教材学情分析，根据学生的年龄特征和认知特点我采用的教学法是将学生按动手能力，表达能力学习能力不同混合搭配分成不同小组，引导他们自主学习，合作探究。
四、教学过程
我采用问题串的形式，引领学生对本节课展开探究，有如下的五个环节：
（一）创设情境，引入新课
（二）合作交流，探索新知
（三）运用新知，巩固练习
（四）小结归纳
（五）布置作业
1、创设情境，引入新课
美国学者布鲁姆认为：科学地设立教学目标是教学的首要环节，有了明确的学习目标，学生才能产生自觉勉励的动力，达到更好的教学效果。
今年9月3日，在首都北京举行了中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式。某同学观看后感到激动而自豪，他想设计一个内角和为2015°的多边形图案作为纪念，该想法能实现吗？
利用本问题抓住学生的注意力，激发学生探究的积极性，并自然地引出课题——探索多边形的内角和。