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人教2011课标版《多边形的内角和》新课标教案优质课下载
深度学习目标3（形式）
学生将理解能用拼图、画图、构建网络图的形式，发现三角形性质，学生经历得出结论的过程，进一步丰富对图形的认识和感受
深度学习目标4（目的）
学生将理解三角形性质的探究是对封闭图形研究的开始，通过它的研究可以建立起几何图形基本的研究方法．
多边形内角和教学设计
深度学习目标
深度学习活动
持续性评价
深度学习目标1
学生将回顾三角形内角和知识，激发学生的学习兴趣，为后继问题的解决作铺垫。
活动一
1.回顾三角形内角和；
2.回顾正方形、长方形的内角和。
评价者：老师同学
如何评价：老师观察
评价什么：
学生能否说出三角形、正方形、长方形的内角和。
评价标准是什么：
三角形、正方形、长方形的内角和
深度学习目标2
学生将通过借助辅助线把四边形分割成几个三角形，利用三角形内角和求得四边形内角和理解到将四边形转化为三角形问题来解决。
活动二（独立思考、尝试后交流展示）
通过画图的方法探索任意一个四边形内角和
交流和分享：
除测量与拼凑法外，说明你添加辅助线的目的；