人教2011课标版《多边形的外角和》优质课教案设计

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（2）、进一步培养学生动手操作能力。

（3）、了解数学知识在实际生产生活中的应用，培养学生应用数学解决实际问题的意识和能力；

3、情感目标：通过合作学习，培养学生团结协作的团队精神，并体会数学的美。

教学重点：理解平面镶嵌的基本条件。

教学难点：正确利用图形进行平面镶嵌。

主要方法：探究式、讨论式。

主要手段：多媒体教学。

教学准备：学生：剪刀，胶条，6个全等的三角形，4个全等的四边形，全等的正五边形、正六边形、正八边形各4个。

　　　　 老师：课件。

教学过程设计：

教学环节教学内容设计意图情

境

激

趣创设问题情境。

小明家盖新房子，要用地板砖镶地面，他家买了两种地板砖，请你帮他想一想，该怎样镶？

2、揭示所学内容，板书课题。通过请同学们帮助小明家设计方案的实际问题，来激发学生学习新知识的积极性，明确学习目的，达到集中精力，活跃思维的目的。探

究

概

念观察各种镶嵌的图片。

引导学生总结定义，最后教师完善。

找学生说出生活中的镶嵌实例。让学生参与概念的形成过程，把抽象的想像和直观图形结合起来，适应学生从形象思维向抽象思维转化的年龄特点。

合

作

探

究出示探究题目。