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八年级上册（2013年6月第1版）《习题训练》集体备课教案优质课下载
〔过程与方法〕 1、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯；
2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。
〔情感、态度与价值观〕 1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心；
2、会应用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识；
3、使学生进一步形成数学来源于实践，反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点。
重点难点： 构建本章知识结构体系的基础上．
运用本章内容提出问题并进行有关的计算与证明。
教学过程：
活动一：知识回顾：呈现上节课构建的知识结构体系
活动二：中考真题演练
师：拿出你手中的ipad扫题单中的二维码，独立完成上面的习题
生：扫二维码，独立做题
1、(2016西宁）下列每组数分别是三根小木棒的长度，用他们能摆成三角形的是（）
A、3cm,4cm,8cm, B、8cm,7cm,15cm, C、5cm,5cm,11cm,D、13cm,12cm,20cm
2、（2016乐山）如图CE是△ABC的外角∠ACD的平分线，若∠B＝35°，∠ACE=60°， 则∠EAC＝（）
A、35°B、95°C、85°D、75°
3、（2016毕节）如图直线a∥b，∠1＝85°，∠2＝35°，则∠3＝
A、85°B、60°C、50°D、35°
4、（2016内江）一副直角三角板如图放置，使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板一条直角边在同一条直线上，则∠1＝（）
A、75°B、65°C、45°D、30°
5、（2016盐城）若a、b、c为△ABC的三边长，且满足︱a-4︱+ EMBED Equations ，则c 的值可以为（）
A、5 B、6 C、7 D、8
6、（2016北京）内角和为540°的多边形是（）
A、三角形B、四边形C、五边形D、六边形
7、（2016衡阳）正多边形的一个内角是150°，则这个正多边形的边数为（）