《测试》优质课教案下载

一、教学目标

1、通过对试题的分析，探寻试题背后考察的知识与方法，培养正确的数学解题方法思路;

2、通过一题多解，一题多变，强化思维训练，帮助学生掌握转化、分类讨论、从特殊到一般等思想方法，培养思维的深刻性;

3、通过对答题过程的分析，培养学生质疑和独立思考的习惯，学会和他人合作交流,总结分享考试经验，完善考试策略.

课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动重点讲评、拓展。

二、教学重点

教师根据学生试卷中较为普遍的问题，引导学生自主归纳、整理知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺.

三、教学难点

探索解题思路.

四、教学过程

课前准备：学生课前针对错题进行纠错寻找错因，并且对试卷中的每一题进行分析，将题目与知识点形成联系，明确试卷对哪些知识进行了考查，以什么形式考查，以及自己的得分、失分情况等等，从而让学生对自己作出客观的评价 , 提高重新审视知识、提升知识的能力.

设计意图：测试的目的在于发现学生教与学存在的问题，而纠错的关键在于学生知道错在哪里以及为什么错了，因此，学生自主评价这一环节是不可缺少的.

活动一、考试情况

1.教师介绍班级考试概况，表扬本次考试发挥出色、进步明显的同学.

2.教师分析试卷上各题的得分情况，学生对照自己的答题情况，分析自己本场考试的得与失.

设计意图：对学生的得失分情况进行统计、汇总，才能做到重点讲评，进而对错误较为集中的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错措施.

活动二、自主评价

学生根据课前准备的自主评价结果，交流本次分享考试中自己获得的宝贵经验，以及自己在知识和方法上的不足之处和今后要注意的地方：(1)仔细审题;(2)认真计算;(3)规范解题格式; (4)基本公式和性质定理 ;(5)提高解题速度等.

设计意图：学生分享各自的得与失的过程，是进行自我教育的过程，同时也是强化认识的过程;互相补充、互相提醒，将自主评价的成果共享，实现利益最大化.

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五、总结反思

1、本节课主要是解决三角形中的哪些问题?

2、解决问题的过程中用到哪些思想方法?

六、布置作业

1、总结错误原因，完成错题整理工作;

2、完成作业卷——变式训练.

七、教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。一节高质量的试卷讲评课，需要教师的精心准备，又需要学生的积极参与，才能确实提高试卷讲评课的教学实效，帮助学生查缺补漏，巩固双基，全面提升学习能力。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”、先“筛”后“讲”的原则，既“点”又“面”、明“路”后“果”的方法来上好试卷讲评课。在具体的实施中，我努力做到错误让学生“改”和“议”、思路和解法让学生“讲”、点评让学生总结。 我坚信，只要坚持因材施教的原则，把渗透科学方法，培养思维能力贯穿在整个教学过程中去，试卷讲评课一定会成功，学生的知识结构会更加完善、能力会进一步提高。