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《章前引言及全等三角形》教案优质课下载
二、重点与难点
重点：全等三角形的概念、性质及对应元素的确定。
难点：全等三角形对应元素的识别。
三、教学设计
导入新课：
今天我们开始学习第十二章第一节全等三角形，请同学们齐读学习目标。今天我们采取同队小组累计积分制，每答对一次得五分，竞争优胜队，老师希望同学们都要积极的表现与展示自己的能力。
阅读章首语，了解本章将要学习的主要内容。
活动一:创设情境，理解概念
1.观察图片，两张图片中的图形在形状、大小上有什么特点？形状、大小相同。
2.演示图片：认真观察，你能看到什么现象呢？（图片上的图形能够完全重合。）
3.你能举出一些生活中或学习中形状、大小相同的图形的例子吗？
教师举例子、观察图片及操作演示等，理解全等形的概念。
能够完全重合的两个图形,叫做全等形。
找出图形中的全等形。（课件出示）
活动二：新课探究，理解概念
观察演示，理解概念。
1.请判断所给出的两个三角形是全等形吗？
三角形是最简单的全等形，我们把能够完全重合的两个三角形,叫做全等三角形。
2.理解全等三角形中的对应元素——对应顶点，对应边，对应角。
把两个全等的三角形重合到一起，重合的顶点叫做对应顶点，重合的边叫做对应边，重合的角叫做对应角。请三名同学分别找出两个全等三角形中的对应元素。
3.从图形变换的角度来理解全等的概念。
平移、翻折、旋转前后的两个图形全等吗？观察演示，说明理由。
平移、翻折、旋转前后的两个图形能够完全重合。另一方面，一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置变化了，但图形的形状、大小都没有改变，即平移、翻折、旋转三种变换的特点是一变二不变。所以，平移、翻折、旋转前后的两个图形全等。
4.全等三角形的表示方法。
怎样用符号表示两个全等三角形呢?记法上有什么要求吗?