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《“边边边”判定三角形全等》新课标教案优质课下载
(本节课是让学生对三角形全等的判定方法通过探究活动有一个比较清楚的认识，重在探究三角形全等的判定方法的验证，而不是全等的应用。)
重点难点
教学重点:让学生初步掌握三角形全等的条件“边边边”“边角边”
教学难点：1、 “边边角”的条件为什么不一定能得到两个三角形全等。
2、寻求三角形全等的条件．
教学用具
多媒体,三角板,量角器，圆规等。
教学过程
知识回顾
（师）我们知道能够重合的两个图形是全等形，全等形还有哪些特点呢？请结合下面图形回答。
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
若△ ABC≌ △ DEF，我们会得到有关这两个三角形的哪些结论？
（由学生独立思考，独立做答。）
二、知识探究
（一）思考延伸
（师）若想判断这两个三角形全等，除了把他们放到一起看是否重合外，能否有其它方法？（如上图）
（师）是否一定要刚才我们得到的三组边，三组角都相等？
我们通过下面的研究来完成。
1、只给一个条件。
只给一条边：
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
②只给一个角
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
2.给出两个条件
①一边一内角：