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八年级上册（2013年6月第1版）《“边边边”判定三角形全等》优质课教案下载
【复习链接】：
1.全等形的定义
2.全等三角形定义及性质
【课堂享学】
专题活动一 目标：全等判定的探究
学校有两块三角形装饰板如下图，小明想知道这两块板是否全等，这两块板很重又固定在墙上，小明只有刻度尺，你能帮小明想个办法吗？
探索三角形全等的条件:
1.只给一个条件：①一角；②一边；
2.只给两个条件：①两角；②两边；③一边一角。
3.只给两个条件：①三角；②三边；③两边一角；④两角一边。
已知三边画三角形：
画出一个三角形，使它的三边长分别为3cm、 4cm、6cm ,把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？
画法：
结论:三边对应相等的两个三角形全等.可简写为 或 。
我们曾经做过这样的试验：把三根木条钉成一个三角形木架，这个三角形木架的形状，大小就不变了，你能解释其中的道理吗？
如何用符号语言来表达呢?
专题活动二 目标：全等判定的应用
例1 已知：如图，AB=AD，BC=CD，求证：△ABC≌ △ADC
归纳总结：
证明的书写步骤：
①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好。
②三角形全等书写三步骤：
写出在哪两个三角形中；
摆出三个条件用大括号括起来；
写出全等结论。