人教2011课标版《“边角边”判定三角形全等》公开课教案下载

人教2011课标版《“边角边”判定三角形全等》公开课教案优质课下载

1.经历探索“两边一角”条件下两个三角形是否全等的过程。积

累数学活动经验，逐步培养推理能力。

2.掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。并

会利用本节的基本事实证明两个三角形全等，

3.会利用三角形全等证明线段、角相等。

过程与方法：

在探索判定三角形全等基本事实二的过程中，体会数学分类思想，能够进行合理的数学思考并逐步地培养学生严谨的推理能力，从而逐步提高学生的分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

通过探究活动，培养学生动手操作、自主探究、合作交流的能力，

乐于探索的良好品质，形成有效的学习策略。

教学重点:

经历探索“两边一角” 条件下两个三角形是否全等的过程，注

重逐步培养学生清楚规范的表述以及严谨的推理能力。

教学难点:

依据三角形全等、角相等和线段相等的定义，用“叠合”方法说

明两个三角形重合的理由。

教学方法:

让学生经历叠合操作、观察、比较、猜想、交流、说理等环节，启发与引导相结合，使学生获得良好的知识体验。

教具：多媒体课件

教学过程设计

教学环节 教 学 过 程 设计意图

知

识

回

顾