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《“角边角”判定三角形全等》优质课教案下载
重点：掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件
难点：运用全等三角形的条件进行推理证明
三、教学准备:多媒体课件、三角板
四、教学方法：合作、探究
五、教学过程：
（一）创设情境：
如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?
1、问题导入
如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对应相等，这两个三角形一定全等吗？
这时应该有两种不同的情况：
（1）两个角及两角的夹边；
（2）两个角及其中一角的对边
2、做一做
如图，已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为两个角的夹边，画一个三角形.
把你画的三角形与其他同学画的进行比较，所有的三角形都全等吗？
A′
C′
B′
A′
C′
B′
A
C
B
A