四年级上册（2013年6月第2版）《Lesson 2》集体备课教案下载-东莞市优质课

二、教材分析

SHAPE \* MERGEFORMAT 本课是粤人2011课标版三年级起点英语教材第三册第3单元，学生在第一册第六单元已经学习了课余活动如read/cook/draw/sing/swim及在第八单元学习了球类如soccer、basketball等，并能针对这些课余活动进行简单提问和回答。同时，本单元第一课时中学生已经掌握星期相关单词week/Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday，这为本单元的知识重点“讨论星期及一周活动”打下基础。学生在学完本单元会话后，能进一步巩固星期相关单词，运用句型“What day is it today? It’s Monday. / What do you do on Monday? I play the violin on Monday.”?在实际情境中交际。三、整体思路和依据

该会话课设计紧扣本单元My week的重难点，创设了符合学生年龄特点及生活实际的英语学习情境，设计了多样化的拓展活动及游戏，寓教于乐，设计活泼有趣，让学生在学中玩，玩中学。活动设计以培养学生的语言应用能力入手，关注学生的听说读写技能，培养小组合作意识和语言综合应用能力。

四、教学目标

教学内容

知识目标：

学习该story后，学生学会ping-pong ball, birthday等单词并能理解、朗读并扮演该故事。

能听懂、会说：“What do you do on Monday? I play the violin on Monday.?”并能对话、运用。

技能目标：学生能运用已学的球类，课余活动等话题及本单元所学单词和目标句型来完成调查表及小短文等课堂活动并能将所学运用到实际生活中。

情感目标：学生能自信地与同伴或在小组内运用语言进行交流，通过本课学习能提高对英语学习的兴趣，激发学习热情。

五、教学策略

1.情境教学法

该课教学设计为学生创设了很多符合生活实际的的情境，如询问、调查朋友一周的课余活动，为孩子提供了真实、自然、有趣、可操作性强的教学环境。

2.任务教学法

围绕教学目标设计简单易行，能促进孩子们开口说英语的教学活动，如故事扮演，让孩子们在学习中小组合作，完成老师创设的教学任务，感受、参与小组合作与交流，分享学习的乐趣，体验成功的喜悦。

3.游戏教学法

寓教于乐，设计活泼有趣，符合孩子年龄特性的游戏环节，让孩子在玩中学，学中玩。

六、教学过程

课型Story会话课课时 第二课时教学要求

学生在学习story后学会ping-pong ball, birthday等单词；

能听懂、会说： What do you do on Monday? I play the violin on Monday.?

学生能理解、大声朗读并扮演该故事；

能运用所学完成调查表及小短文等课堂活动，并将所学运用到实际生活中。教学重难点

运用句型“What do you do on Monday? I play the violin on Monday.”进行口语交际，讨论一周的活动。

课堂活动涉及的词组较多， 教师 要在课前帮助学生复习，为故事的教学及独立完成课堂活动做铺垫。

理解故事重难点后在小组中自信地表演故事。

教学步骤：

步骤目的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段Warm up &

Review

师生聊天，复习本单元重点单词，为会话教学做铺垫。