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人教2011课标版《“角边角”判定三角形全等》精品教案优质课下载
eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学重点)
用“角边角”来确定两个三角形全等．
eq ﹨a﹨vs4﹨al(教学难点)
用“角边角”来确定两个三角形全等的条件及证明的书写格式．
eq ﹨a﹨vs4﹨al(艚萄设计) 一师一优课 一课一名师 (设计者： )
eq ﹨x(教) eq ﹨x(学) eq ﹨x(过) eq ﹨x(程) eq ﹨x(设) eq ﹨x(计)
一、创设情景，明确目标
一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了，如图，你能制作一张与原来同样大小的新教具？能恢复原来三角形的原貌吗？
二、自主学习，指向目标
学习至此：请完成《学生用书》相应部分．
三、合作探究，达成目标
eq ﹨a﹨vs4﹨al(探究点一) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA)
活动一：教材P39探究4
展示点评：满足的三个条件分别是什么？位置关系有何要求？
小组讨论：结果反映的规律是什么？如何用几何语言叙述？
反思小结：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等．
针对训练：见《学生用书》相应部分
eq ﹨a﹨vs4﹨al(探究点二) 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS)
活动二：见教材P40例4
展示点评：由已知条件可以转化为利用“角边角”来证明吗？综合运用前面的知识．证明过程如何写？
小组讨论：可以得到什么结论？几何语言怎样叙述？
反思小结：两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等．(AAS)
针对训练：见《学生用书》相应部分
eq ﹨a﹨vs4﹨al(探究点三) 三角形全等判定方法的运用