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八年级上册（2013年6月第1版）《三角形全等的判定和性质综合应用》精品教案优质课下载
3．让学生在逻辑说理过程中体验成功的感觉，培养学生学习几何的兴趣。
教学重点和难点：
1.能根据已知条件选择正确的判定方法说明两个三角形全等。
2.熟练掌握全等三角形的4种判定方法。
3.在全等三角形的说理过程中，重视学生逻辑思维的发展，重视文字语言、符号语言、图形语言的相互转译，并能正确书写推理过程。
教学内容分析：
《全等三角形的判定》的学习，是在学生学习了三角形的有关要素
和性质、全等图形的特征的基础上进行的，它是证明线段相等、角
相等的重要方法，同时为今后探索直角三角形全等的条件及三角形
相似的条件提供很好模式和方法，因此，从一定意义上说，本节内
容的学习是学生学好几何的切入点之一。
学情分析：
学生已具备了探究三角形全等条件的基础知识，基本知识掌握扎
实，学习热情高，主动探究意识强，课堂参与主动、积极。学习这节课
的目的是为了提高学生运用全等三角形的判定解决问题的能力。
教学目标：
1.复习全等三角形的4种判定方法 SAS、ASA、AAS、SSS
2.学会如何判断选择哪种全等三角形的判定方法，熟练运用三角形的判定解决问题。
3.通过练习巩固对全等三角形的判定的理解运用，培养学生的逻辑推理能力，提高学生解决实际问题的能力
教学重难点：如何判断选择哪种全等三角形的判定方法，并熟练运用全等三角形的判定解决实际问题。
教学过程：
知识梳理
全等三角形判定方法__________________、_________________、______________、____________.
例题的教学
例1、如图所示，：已知AC=AD，请你添加一个条件————，使得